Angel老師面試很多有閱讀習慣的學生, 幾乎一半以上知道的單字量都不少, 但,有不少碰到寫作或是回答需要思考的問題時, 就跟沒閱讀習慣的學生英文程度差不多。 到底為什麼讀那麼多書卻跟沒閱讀習慣的學生差不多呢? 如果學生是一個讀死書的人, 他也許會記住每一個細節, 但他卻不怎麼消化書中的知識, 也無法轉化成自己系統化的邏輯, 所以遇到需要寫作或是深度思考時, 當然無法有效的轉化、使用。 而為了讓孩子讀"活"書, 『引導』孩子閱讀就變得很重要。 就拿Angel老師的學生作舉例, 每一次閱讀課前,老師都會要求學生先閱讀過文章, 上課時,我們要做討論。 光這一步就可以把學生分為三種類型; 1. "看過"就好 這類型的學生對於閱讀的定義就是"看"過, 當下讀懂了, 可是下次上課時, 一問三不知。 但,他有"看"過喔! 甚麼時候學生會"看"過呢? 通常爸媽或老師給學生訂讀書計畫, 但沒有特別檢查時, 學生就"看"過交代一下。 如果是這樣,Angel老師會建議乾脆不要看, 或是找專門老師協助學生閱讀, 才不會浪費時間, 也不會讓爸媽對孩子的期待跟孩子的成果有落差。 2. 查單字讀懂整篇文章的大概 Angel老師的學生們都被要求至少要做到這一步, 課前,上課要討論的文章要讀懂, 不會的單字先查過預習過, 上課時,他們就可以更深入的探討文章內容, 並且在上課時,學會單字該怎麼使用讓他們的英文聽起來更進階。 課堂的討論就是要幫助他們能夠對這主題更深入了解。 3. 查單字,讀懂並且做出閱讀筆記 通常能夠做到這樣的學生,不用說, 真的有融會貫通文章了。 而從他的筆記就知道他對於所讀的內容有多了解。 老師拿學生的筆記, 幫助大家了解如何看出孩子讀懂了文章。 下面分別是兩個學生看同一篇短篇影片後的筆記; 不難看出誰看懂了影片吧? 第一篇筆記只是把聽到的句子 按照順序寫出來, 但第二個學生不只把聽到的理解了, 還自己歸類給subtopic。 但,通常學生在閱讀時, 要做到第三類學生這樣, 其實是需要有人幫助引導, 他們才會更能夠理解所讀。 這一步,引導的人只能提問, 幫助學生自己思考答案並不斷的朝文章中心主旨引導, 這步驟不只考驗學生, 也很考驗引導的人, 尤其是當學生想太久, 引導的人如果太急,忙著說出答案, 就剝奪了學生自己思考的機會。 甚至,還會養成學生不自己動腦思考, 等著別人給他答案的壞習慣。 (很多上了台灣國中之後的學生都會慢慢走向這一步) 如果成功引導學生對主題融會貫通, 他絕對有辦法可以做出條理清晰, 自己跟別人都可以看得懂的筆記, 甚至對於所學有一定的看法, 下次當有人詢問相關的問題時, 他一定可以侃侃而談。 分享老師優秀學生的筆記, 這是透過閱讀文章和看三段小影片得到的知識, 並把所知的融會貫通後, 拿來回答兩個問題, "Why should we ban plastic usage?" (為什麼我們要停止使用塑膠袋?) "How are human destroying earth?" (人們如何毀滅地球?) 由於在課堂上, 老師跟同學都不斷的在討論, 所以,當老師要他們在討論完後, 五分鐘內重整腦袋, 並拿著自己的筆記, 上台演講對主題的看法時, 不需要演講稿, 完全理解的學生都可以很有邏輯的說出自己的看法。 活讀書的另一個方法, 就是把所讀的和學生的生活做連結, 目的就是加深學生所學。 而活讀書的另一個優點就是 不管學測、英檢、托福或是雅思的寫作或口說 都是在詢問跟生活相關的議題。 讓他們透過英文提早思考這些議題也是在將來做準備。 延伸閱讀
英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 如何透過閱讀,幫助聽說讀寫的能力 經歷了一週觀點寫作基礎後,學生對寫作有了新的認知 人生最難忘的經驗 - 這種英文寫作題目難在哪 故事類寫作除了多閱讀故事書外,還可以做什麼 英文補習班這麼多,該怎麼選對孩子的將來最有幫助 閱讀後,這麼做可以幫助孩子加深所讀的印象喔! 用一年,訓練英文寫作?直接抄會比較快! 孩子學習道路上要這麼做,才是天生贏家 家長的選擇決定孩子的高度 上台英文Presentation也是有階段性的 英文寫作是階段性的,需要一步一步從基礎開始打底 國中英文學習有斷層,到高中會有什麼問題 數人都誤會了英文作文這一件事 想讓孩子有更大的學習動力?靠它就是了! 英文課的作業到底再寫什麼的? 修改學生寫英文作文最常碰到的問題 好的習慣需要時間培養
0 Comments
幾天前,Angel老師的北一女高一生傳了簡訊給老師, 他想加入"Rotary Youth Exchange"的計畫, 當交換學生到其他國家體驗遊學。 但,她後面接了一句, 要先考過TOEFL ITP 460分以上, 才能進行面試,並通過面試後才可以加入計畫。 而且,12月底前就要考過托福了, 不然會來不及面試。 Angel老師最喜歡學生分享他們自己想做的事, 因為有了強烈想做一件事的動機時, 他們就會加倍認真努力學習。 但是,這是托福的考試。 如果學生英文程度不好, 即便再怎麼有強烈的動機, 兩個月不到的時間是很難達到460分。 這怎麼說呢? 托福的閱讀範圍非常廣泛, 從Art,Music, History, English, Biology 到 Physics等等。 平常沒有涉略這類型的閱讀, 對於這些範圍的單字一定不熟悉。 托福聽力不僅長, 很多時候,是聽教授演講。 所有學校會學到的科目都屬於聽力考題範圍。 聽力難度難在除了要聽懂外, 還要做筆記。 不做筆記, 只靠記憶是不可能記起所有5-6分鐘長的演講內容。 這也是為什麼Angel老師說, 要在兩個月內從0到460, 是不太可能的。 還好,他是Angel老師的學生。 從他小學五年級開始, 老師就讓他閱讀適合他程度的英文書。 當他程度不錯時, 就開始跟著美國自學系統的書本從Grade 2開始讀起, 而這套書的閱讀範圍很廣泛跟當地美國學生們上課所學的主題雷同。 即便他從沒在雙語學校讀書, 他目前已經讀到了Grade 5的程度。 (這本自學書的單字比實際年級程度還有難度, 很多雙語小學畢業的學生讀到Grade 4就一堆單字了) 老師一直不斷灌輸他一個觀念, 學英文絕對不要只為了應付學校英文, 而是真的把英文當成語言在學習。 他平常除了閱讀外, 還要聽聽力學習做筆記, 上課還要跟老師討論主題, 寫作文。 所以,當他今天說他要去考托福, 即便不知道托福在考什麼, 兩個月內考460分對他來說根本不是難題。 而老師也把他的這段經歷分享給班上的其他同學們, 讓他們知道, 他們今天沒有夢想, 並不代表明天就沒有。 可是,當他們哪天有夢想, 卻因為英文不好成了阻擋他們前往夢想的絆腳石時, 再來後悔都來不及了。 我們都無法預測將來, 但我們可以掌握現在。 老師希望學生們都可以掌握好他們的現在, 用學習語言的方式學習英文, 因為,哪天換他們追逐夢想時, 他們就可以很欣慰地說, ”還好Angel老師有不斷把我推出我的舒適圈, 讓我精進英文, 現在才可以不怕托福考試有多難“ Angel老師悄悄話: 其實,跟Angel老師學英文真的很不輕鬆。 能夠加入的學生除了本身的英文能力有底子外, 還有有一顆很願意學習的心。 老師真的都很珍惜每一個認真的孩子, 所以,常常下課都沒能準時, 而是要確認學生都懂了才放人。 還好,家長們都理解老師。。 謝謝你們~真的很感謝你們願意把優秀的孩子交給我! (愛心)(愛心) 延伸閱讀
孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 如何透過閱讀,幫助聽說讀寫的能力 經歷了一週觀點寫作基礎後,學生對寫作有了新的認知 人生最難忘的經驗 - 這種英文寫作題目難在哪 故事類寫作除了多閱讀故事書外,還可以做什麼 英文補習班這麼多,該怎麼選對孩子的將來最有幫助 閱讀後,這麼做可以幫助孩子加深所讀的印象喔! 用一年,訓練英文寫作?直接抄會比較快! 孩子學習道路上要這麼做,才是天生贏家 家長的選擇決定孩子的高度 上台英文Presentation也是有階段性的 英文寫作是階段性的,需要一步一步從基礎開始打底 國中英文學習有斷層,到高中會有什麼問題 數人都誤會了英文作文這一件事 想讓孩子有更大的學習動力?靠它就是了! 英文課的作業到底再寫什麼的? 修改學生寫英文作文最常碰到的問題 好的習慣需要時間培養 Angel老師的學生們每次在閱讀課的討論後, 都可以在寫作課上用短短5-10分鐘的準備, 沒有演講稿的情況下, 透過自己的筆記上台演講不同的主題, 不管是哪個程度的學生都可以這麼做到。 很多學生家長都很驚訝自己的孩子英文程度 可以在短時間內說出井然有序的演講, (雖然Angel老師的課程全英文上課, 能上課的學生英文有一定程度 但是演講的英文跟everyday English還是有差距的) 所以,學生們到底是怎麼做到的? 其實,答案很簡單 - 閱讀前、中、後提出的問題。 閱讀前的問題很簡單, 主要是幫助學生orientate (定位), 讓腦子暖身並準備好即將要閱讀的主題。 拿出對主題已知的, 在閱讀時,就可以產生對已知的共鳴, 並增加未知的知識。 但是,閱讀中跟後的問題是需要思考並規劃, 好的問題會啟發孩子思考, 讓他們在閱讀後的寫作或是演講, 都可以很清楚如何表達。 問題可以分為四大類型, 每個類型分別有不同意義。 小問題: 容易回答,適合描述過去經驗 壞問題:沒有明確的意義,讓人不想回應 好問題:鼓勵讀者思考,激盪出不同想法 大問題:具有啟發性,但是比較艱澀,不易回答 Angel老師再提問題時, 會依目的而準備不同的問題問學生。 1. 小問題: 在課堂上,為了教學生單字該如何使用, 老師會用小問題提問。 例如:decay這個單字, 跟tooth合併就變成蛀牙。 這時候老師就會問學生, "Have you ever had to see a dentist for a bad tooth decay? Why or why not?" (你有沒有因為蛀牙要去看牙醫的經驗?) 這時候,學生就要去思考過去看牙的經驗。 這類的問題也是TOEFL托福口語測試時, 最愛問學生的類型。 2. 好問題: 當在閱讀中跟後,Angel老師也會穿插一些激發孩子深度思考的問題。 例如:有次文章討論美國紅衫Sequoia and Redwood, 文章中提到Cutting Sequoia is not allowed anywhere in the US. (在美國不管哪裡都不可以砍紅衫) 而這背後的原因跟美國當時掏金時期, 掏金者們砍掉當時一棵非常高大並壯觀1224歲的紅衫樹, 光是砍掉這棵樹就花了他們兩個禮拜。 但也因此, 美國政府定下了“不可砍紅衫Sequoia”的規定。 這時候,Angel老師就反問學生, “Why would the US government pass this law? Do you agree with it or not?" (為什麼美國政府要設定這樣的法律?你認同嗎?) 這時候學生需要去思考這棵樹的意義是什麼? 以及砍倒他,人類做了什麼? 這類很常出現在托福、英檢檢定或學測的英文作文題目。 3. 大問題: 在閱讀中跟後, 當學生不斷的透過小問題跟好問題思考主題, 接下來,Angel老師就可以透過寫作的大問題, 讓學生把重點整理並列出想寫作的三個觀點。 例如:Why would redwood makes a better building material than sequoia? (為什麼紅衫Redwood比紅衫Sequoia更適合當建築材料?) 這篇文章是Angel老師當時高一學生寫的, 她不僅能把文章所學的單字套入在作文上, 同時也可以很清楚的表達了有力的論點。 而這些都歸功於課堂上老師提出的小問題,好問題加深她對主題的認知。 這類問題就更像是美國學校定期匯出給學生做的assignment題目。 Angel老師沒上過台灣的國高中, 所以沒經歷過台灣的作文課程。 但也因為沒有, 老師才可以用自身的西方教育經驗, 教學生西方的英文寫作是透過學生不斷的閱讀跟提問, 思考出來的論點。 有家長知道老師上課學生需要很多討論, 在要上課前都會告訴老師, “老師,我家孩子很愛聊天, 他如果在課堂上太吵, 老師可以嚴厲制止他” 但是,上完課後, 老師都會跟家長說, “他今天沒聊天的機會, 因為光是思考問題, 並答題,還有聽其他同學答題並問問題, 就讓他很認真思考每一句他所說的。“ 孩子們跟著老師上課就是透過英文學習獨立思考, 這對孩子的將來非常重要。 試想,當您有兩個選擇: 1. 讓孩子學英文只為了應付學校考試,可是卻不能活用, 一到國外,孩子吱吱嗚嗚無法流暢的表達。 甚至,帶著一顆僵化腦到西方學校被靈活教學打敗, 無法適應學校教學模式,因為腦子已經被填鴨式教學荼毒太久。 又或是 2 讓孩子學英文不僅增廣見聞,還讓孩子多了一顆靈活的腦袋, 到國外可以很自信地跟人用英文對談, 甚至他以後有機會可以參加短期交換學生計畫, 體驗外國留學生活, 不僅對學校的上課西方模式沒有太大的適應問題, 還能增加他的國際觀。 兩者都是學英文, 但卻有如此大的不同結果, 如果是您, 您會希望孩子有怎樣的體驗以及將來呢? Angel老師的學生最近突然想加入交換學生計畫, 而對英文有了深刻的體悟。 想了解這計畫跟英文有什麼關係, 請參考這篇英文是孩子夢想路上的墊腳石 (想了解Angel老師的紐西蘭學校如何啟發孩子思考, 可以參考這篇西方教育教導我的那些事之大量閱讀) 延伸閱讀
孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 如何透過閱讀,幫助聽說讀寫的能力 經歷了一週觀點寫作基礎後,學生對寫作有了新的認知 人生最難忘的經驗 - 這種英文寫作題目難在哪 故事類寫作除了多閱讀故事書外,還可以做什麼 英文補習班這麼多,該怎麼選對孩子的將來最有幫助 閱讀後,這麼做可以幫助孩子加深所讀的印象喔! 用一年,訓練英文寫作?直接抄會比較快! 孩子學習道路上要這麼做,才是天生贏家 家長的選擇決定孩子的高度 上台英文Presentation也是有階段性的 英文寫作是階段性的,需要一步一步從基礎開始打底 國中英文學習有斷層,到高中會有什麼問題 數人都誤會了英文作文這一件事 想讓孩子有更大的學習動力?靠它就是了! 英文課的作業到底再寫什麼的? 修改學生寫英文作文最常碰到的問題 好的習慣需要時間培養 相信很多家長在孩子還小的時候, 就讓他們加入不少雙語補習班或學校精進孩子的英文, 通常國小英文補習班有很多選擇: 很西方式教學的補習班、專攻英檢補習班、或是注重口說或文法等的補習班。 只要學生在六年來不間斷學習, 他們一旦到國中後, 就會發現國中英文超容易駕馭。 但是,如果要在國中繼續學習英文, 不難發現,幾乎所有補習班只剩下一種種類: 專注國中會考滿分的補習班。 尤其,學生一到國中後, 都需要一段時間調適突然倍增的課業壓力, 幾乎沒有一個國中生還有辦法像小學一樣每天學習英文。 在時間跟課業的壓力下, 能夠上英文課的次數只能劇減到一個禮拜一次。 而如果孩子在小學就已經可以流暢的用英文對談, 到國中卻停止繼續英文學習, 或是到一般的專注考試的補習班學習, 他們的口說能力通常在高一前, 都退回到不敢開口的程度。 很多家長不想浪費孩子這六年來培養起來的英文能力, 加上他們對高中英文的程度大躍進有危機意識, (想知道高中英文的程度差多大, 可以閱讀這篇國中到高中之間的英文差距到底有多大?) 也不希望學生的英文學習變成背多分的模式, 他們就會找家教或是小班團體班讓孩子繼續在英文的環境中學習。 家教或是小班團體班的好處就是 家長可以應對孩子學習英文的需求找老師。 Angel老師在這也分享幾個家長可以參考找老師的方向: 1. 口音 如果希望孩子發音不要有台灣腔的, 可以透過老師跟學生面試時,了解老師的腔調。 不要一看老師是金頭髮白皮膚就覺得他說的英文就是美國腔, 因為在台灣很多外國來的老師都不是從美國或英語系國家來的, 他們說的英文可能連美國人都聽不太懂。 但也不要一看老師是黑頭髮黃皮膚就覺得他會有台灣腔, Angel老師雖然是國外長大的, 但就是看起來就非常亞洲人, 所以,在意口音的話, 就在面試時,家長在一旁觀察老師用英文跟學生的互動。 2. 希望英文教學注重口說?文法?單字量?寫作? 選擇老師也可以依家長想注重的為主, 多數的外師專注在口說, 多數的中師專注在文法,以及單字量。 很少老師會專注在聽說讀寫, 主要是一個禮拜只上一次課, 又要顧到聽說讀寫, 是很需要老師背後的課程規劃, 以及學生在家的預習, 加上,寫作需要花太多時間修改, 而學生的寫作進步是需要長時間培養。 很多人都誤以為孩子進雙語學校, 寫作就能進步, 可是即便是雙語學校的外師也只能掃瞄學生的文章, 也無法給很多精準的寫作建議或深入修改, 最後,學生還是得在校外找老師特別指導。 3. 老師上課教材 家長找老師上課前, 也可以確認老師使用的教材, 通常教材可以透露老師的教學主軸。 最好是老師使用的教材可以有系統的, 像Angel老師就有聽過學生分享, 有外師上課的教材是跟外師或學生個人喜好的主題為主。 這樣的教材是很free-style的, 缺點就是,學生學到的單字量就被限制住了。 如果,有家長對於學生要按部就班一步一步的朝最終目標學習的, 可能就會對這樣的教學不太能接受。 4. 想讓孩子學習語言還是科目? 語言的學習應該是聽說讀寫都顧到, 除了平日學校的被動學習 - 聽和讀外, 想要活用英文,學生也要多主動學習 - 說和寫。 英文的教室內,如果從頭到尾都是老師一個人再講, 那這樣只是把英文當成科目在學習。 加上,Angel老師對學生的認知, 只要課堂上的老師講超過15分鐘, 台下的學生應該有一半都去神遊了。 (這也是為什麼很多講師需要穿插笑話, 拉回學生的注意力) 家長如果希望學生是把英文當語言在學習的話, 應該要多多理解老師在課堂上的“獨白”比例。 Angel老師在美國代教TEFL老師的ESL班級前, 都一定要先規劃好一堂課的rundown, 並和TEFL老師做確認。 例如:一堂課內要用多少時間在warm up, new concept, 或activity等, 通常一堂課排下來, 老師在教室內開口說話的時間不會佔用一堂課的1/3。 因為學生只有在教室透過多發言, 才是真的把他當語言在使用, 尤其教室又是唯一能夠展現英文能力的地方, 走到教室外, 台灣沒有一塊地方是可以讓人沈浸在完全英文的環境中。 Angel老師定義的英文教室是, “不浪費時間做學生可以在家就做好的事, 並盡量讓學生在課堂上做到多跟其他同學互動及討論“ 例如:背單字或是閱讀文章, 這兩件事老師會要求學生上課前就要做到, 因為上課的時候,老師會大量跟學生互動, 並教他們如何使用新學的單字在跟人對話上或是寫作上, 以及討論閱讀的文章上。 而且Angel老師也發現,在教室內做觀察者時, 就會很輕易地發現台灣學生有一個小問題: 台灣學生不太會跟人對話, 反而更習慣作答題的人。 例如,問學生”What do you like to do in your free time?” 最常見就是聽學生說”watch TV”。 極短答案,然後就安靜。 這就是很典型的”句點王“, Angel老師都會要求學生不要極短回答, 因為哪天跟外國人聊天, 對方可能會覺得跟他們很難聊。 而回答問題還不是學生的死穴, 反問問題是學生最不擅長的。 有次上課,有一個學生說, “There are many craters on Mars as well.”。(在火星上也有火山坑) 結果,另一個學生聽完後, 問對方,”Have you been to Mars?" (你曾去過火星嗎?) 老師聽完後忍不住對他說, “This is a really bad question.” 好歹也應該問, “Do you want to go to Mars in the future to check it out?” 而這問題還是出自於老師最高階班級的學生, 所以,問問題跟英文程度好或不好沒有相對的關係。 反而是,平時有沒有常跟人用英文互動才是影響她們問題深度的主要原因。 這也是把英文當成語言或是科目的差別。 透過這四點, 當家長清楚地知道自己期望的英文老師該如何教孩子的英文時, 相信離找到理想中的老師應該就不遠了。 Angel老師悄悄話: 想知道Angel老師如何讓學生透過閱讀, 並用有深度的英文表達自己的看法嗎? 那就請期待老師下一篇文章, “如何透過閱讀,讓孩子跟世界接軌” 延伸閱讀
如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 如何透過閱讀,幫助聽說讀寫的能力 經歷了一週觀點寫作基礎後,學生對寫作有了新的認知 人生最難忘的經驗 - 這種英文寫作題目難在哪 故事類寫作除了多閱讀故事書外,還可以做什麼 英文補習班這麼多,該怎麼選對孩子的將來最有幫助 閱讀後,這麼做可以幫助孩子加深所讀的印象喔! 用一年,訓練英文寫作?直接抄會比較快! 孩子學習道路上要這麼做,才是天生贏家 家長的選擇決定孩子的高度 上台英文Presentation也是有階段性的 英文寫作是階段性的,需要一步一步從基礎開始打底 國中英文學習有斷層,到高中會有什麼問題 數人都誤會了英文作文這一件事 想讓孩子有更大的學習動力?靠它就是了! 英文課的作業到底再寫什麼的? 修改學生寫英文作文最常碰到的問題 好的習慣需要時間培養 |
Angel老師熱愛英文教學 Archives
July 2020
Categories
All
|