Angel老師上週末跟遠從澳洲來台度假的 大學學姊一家人一起度過一天台北之旅。 Angel老師跟學生說過, 自己是一個“不誤正業”的老師, 因為老師是從藥劑學畢業的, 卻到美國讀英語教學回台灣教英文。 也因為大學的關係,老師的大學朋友們,不是醫生、牙醫或是藥劑師。 現在正遍佈澳洲紐西蘭做著人人稱羨的工作。 但,Angel老師卻喜歡教英文的工作, 因為每當學生有所進步時, 都覺得無比驕傲。 就像老師跟學姊的醫生老公聊天時, 順便跟他說老師的學生們都在跟著老師培養critical thinking skill, 每個學生寫出來的文章都很有深度。 並讓他看了老師國二學生寫出來的文章, 他看完後,都覺得很厲害, 畢竟以一個在台灣這樣非英語系國家, 而且才14歲的年齡, 就可以寫出很有內容的英文文章, 這是需要花很多的時間培養出來的。 但這樣越有挑戰性的事情, Angel老師越喜歡, 尤其是學生動腦並寫出屬於自己觀點的文章, 在台灣,這真的”非常““非常”不容易! 因為台灣學生太習慣不動腦了, 每次讓他們主動動腦想, 老師要花很多心思。 Angel老師很常遇到有這種想法的大人或小孩, “寫作就是老師教寫作藍圖,學生填空,一篇文章就出來啦!” 這也許是中文的寫作方式, 但英文寫作非常注重創意,以及個人獨特性。 一個藍圖複製貼上寫出來的故事或文章能有多有趣,或又有多說服人? 就像上禮拜,Angel老師的學生們經歷了一週的故事類寫作腦力激盪, 每個人都寫出了屬於他們自己有趣的故事, 沒有人的故事是一模一樣的, 而這才是寫作真正的樂趣 - 培養學生的創作思考。 下面分享上禮拜學生們編出來的故事: 這是老師小六男生寫的有關“最糟糕的比賽”, 一個男孩為了腳踏車比賽,跑到馬路上練習,結果被車撞。 故事的高潮是,撞他的人卻是男孩的爸爸! 超級有趣又有創意的反轉。 第二篇文章是小六的女孩, 他的故事主角在考試時,因為考卷太簡單拿筆跟尺在玩著, 卻發現一張紙夾在他的鉛筆盒下方, 拿出來看時,卻被老師誤以為在作弊。 沒想到卻是班上另一個男孩給他的一封情書。 讓人跌破眼鏡。 第三篇文章出自國一的女孩, 他的主角們在公園撿到一隻流浪狗, 決定帶回家養,卻在洗澡時, 發現他是一隻老虎! 最後,是班上年紀最小的10歲男生, 他的故事主角是一個不愛讀書的男孩, 在考試的時候,決定拿小抄出來作弊, 在被老師發現後,毅然決然把紙張吃掉! 但卻被監視器抓到,免不了被懲罰的結果。 看完他們的故事, 是不是覺得太有趣了? 而且每個都很天馬行空的想出讓人意想不到的反轉, 這也是為什麼Angel老師堅持讓學生自己動腦, 因為他們絕對會比老師幫他們想的還更有獨特性 而且 一定會比老師想得還有趣。 這才是栽培學生們的獨立思考背後的意義。 這也不是一天就能培養出來的, 而是要一點一點培養出來別人無法取代的實力。 Angel老師悄悄話: 老師的藥劑師學姊聽完老師的教學後, 都說下次來台灣也務必讓她的醫生老公來老師的教室兼職, 或是讓他的兩個女兒來老師班上一起上課。 老師完全是超級樂意啊~! 延伸閱讀
藏在故事書細節的小惡魔是什麼 如何讓孩子透過閱讀跟世界接軌 初學英文寫作通常都不是英文能力而卡住 學生寫英文故事類文章最常犯的錯誤 為什麼學習英文不能有斷層? 英文觀點寫作比你想像的還有深度 越是活化、學習越能夠被吸收 該如何幫助孩子的英文進步 小孩不愛背英文單字會碰到甚麼困難 好的開始決定孩子離起跑線有多遠 學習英文其實是需要 [刻意練習] 機會是留給準備好的人,但你準備了嗎? 主動學習和被動學習的學生差別在哪 如何讓孩子有效閱讀,而不是死讀書 英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言
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Angel老師的五天故事類寫作基礎也終於來到尾聲, 每一天的課程對學生來說, 都是一個陌生的領域, 因為都沒有人教他們原來讀故事書或是寫故事有這些藏在細節的小魔鬼~ 這五天的課程, 其中某一天的課程,對他們來說是極度陌生, 而對Angel老師來說卻像是在教心理學。 那到底是什麼呢? 就是如何透過動作表達情緒。 讓孩子閱讀故事書, 跟細讀故事書理解角色的內心變化, 是兩個截然不同的領域。 而英文故事書超過9歲以上的讀物, (基本的情緒,大概七歲以上的讀物也會有) 基本上在解釋情緒就不再直接, 反而是間接的。 學生要自己透過閱讀, 去讀懂字裡行間傳達的細微情緒。 這其實也是在訓練學生, 如何“看人臉色”。 尤其是,很多情緒是經歷過才能體會的, 但很多人可能這一輩子都無法經歷, 所以,才要透過閱讀故事書, 去間接理解這樣情緒的產生。 老師之前就有分享, 在某次的寒暑假故事寫作五天課程中, 讓學生們讀一篇小段故事, 並讓他們圈出描述情緒的句子並寫下這描述了什麼情緒。 那故事的其中一小段寫著, “女孩吹著口哨,走向收銀台。跟收銀員打聲招呼後,離開” 結果,其中一個學生卻圈 “走向收銀台”代表開心。 下課後,老師馬上詢問心理諮商師的表姐, 而從她的專業領域得知, “原來在這學生年輕歲月裡(只有九歲), 有過走向收銀台付錢的經驗, 而這經驗是開心的, 但她卻沒有因為開心而吹口哨的經驗, 所以,無法理解這樣的情緒” 也因為透過Angel老師的課程, 他第一次了解原來有些人開心會吹口哨。 其實,Angel老師的心理諮商師表姐也很常跟老師分享 小朋友在認識情緒的階段, 如果有大人可以在旁協助, 他就可以更清楚的知道並可以表達自己的情緒。 而,看故事書時, 如果有很深的情緒, 也能有大人在旁引導, 也是能幫助他理解這樣的情緒為何。 例如,故事的主角或是寵物或是親人離開時, 那種內心感受一股無形的壓力, 讓自己無法呼吸等。 一但他們對情緒有了大概的了解, 他們在寫故事時, 就更能更生動的表達角色的情緒。 因為, “他很生氣” 跟 “他用力的捶牆並把用力的把門甩上”, 相信大家都覺得後者更能讓讀者夠感同深受吧? 而英文故事或小說 都是以描述的方式呈現。 Angel老師的學生們明天就能夠完整呈現他們生動活潑的故事了, 等課程結束, 老師在PO上網跟大家分享。 有家長已經看到學生第一二天後寫的初稿, 都覺得自己孩子可以寫出這樣的文章都感到很滿意。 但,再經過這幾天故事描述上的修改, 相信結果一定會讓他們眼睛為之一亮。 延伸閱讀
如何讓孩子透過閱讀跟世界接軌 初學英文寫作通常都不是英文能力而卡住 學生寫英文故事類文章最常犯的錯誤 為什麼學習英文不能有斷層? 英文觀點寫作比你想像的還有深度 越是活化、學習越能夠被吸收 該如何幫助孩子的英文進步 小孩不愛背英文單字會碰到甚麼困難 好的開始決定孩子離起跑線有多遠 學習英文其實是需要 [刻意練習] 機會是留給準備好的人,但你準備了嗎? 主動學習和被動學習的學生差別在哪 如何讓孩子有效閱讀,而不是死讀書 英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 每次在改學生寫的故事作文時,
都覺得太不可思議了。 沒有寫作基礎的學生寫出來的故事, 完全沒有邏輯, 資訊也是跳來跳去的, 更重要的是 他們用中文寫作方式在寫英文作文。 台灣學生很習慣寫作文時, 直接就開始動筆寫, 但是,在英文寫任何文章都有一個很重要的步驟- Brainstorm。 觀點寫作有自己的brainstorm方式, 故事類寫作也有自己的brainstorm方式。 這個步驟非常重要, 因為他決定了一個故事的開頭即走向。 沒有先把brainstorm釐清, 學生寫出來的作文就會是沒有邏輯, 而且故事可能會有些不合理。 甚至,直接動筆的話, 等中間才想到有未交代的事情, 硬是放入在文章中, 反而打亂了故事的流暢度。 再者, 很多家長都會讓學生從看故事書培養英文能力, 但如果只是閱讀, 沒有講解故事是如何描述的, 學生也無法寫出像所有外國小說作者一樣生動的故事。 可是,當學生知道故事的寫作基礎, 下次當他們在閱讀時, 就可以更有意識到一個成功的故事, 是如何吸引讀者的目光。 Angel老師常常跟學生說, “你們在閱讀外國讀者的英文小說時, 有沒有曾經讀到恐怖的地方, 忍不住閉眼或是很迅速的把書本闔上? 但,他們明明就只是白紙上的黑字, 為什麼卻讓你們有如此深的感受? 這就是作者很深的寫作功力。” 而當學生越有意識地在閱讀小說, 他們就會發現恐怖故事作家在描述害怕時, 很常使用“A cold chill ran down his spine."。 又或是愛情小說作者在描述害羞時, 很常使用“She began to fidget and her cheeks turned red"。 Angel老師之前的文章曾提過, 移民到紐西蘭的國中那年, 老師一有空就去圖書館借小說來看。 甚至,後來在寫作時, 都會套用在小說中所學的句型。 那是因為老師在閱讀時, 是很有意識地在閱讀, 並且把很棒的描述另外寫在筆記本上。 如果老師就像其他學生一樣, 看小說只是在看故事內容, 那老師一定會錯過很多學習加深自己英文寫作能力的機會, 以至於在美國的演講課的演講時, 無法生動描述大學做實驗的恐怖經驗。 也更沒辦法在平常上課, 跟學生講故事時, 都能得到他們專注地傾聽。 甚至,有學生說, 老師講故事時, 他們腦中好有畫面。 而這些都歸功於對故事類寫作有了基礎, 並自己更有意識地去閱讀。 Angel老師的學生們都知道, 跟著Angel老師上課“一點都”不輕鬆, 但,卻沒有學生抱怨, 就算辛苦,大家還是時間到乖乖交出作業。 因為所學的除了是幫助他們英文變好外, 還都是跟生活息息相關的知識。 Angel老師很喜歡透過閱讀讓學生多吸取一些課外知識, 並讓他們作深度的思考。 像是之前學生閱讀了有關恐龍滅亡的文章, 了解恐龍是因為不可控制的外在因素導致滅亡, 而Angel老師讓他們看了youtube影片並做筆記, 紀錄人們是如何加速地球的毀滅而危及到人類的生存, 而讓他們從中對於全球暖化、塑膠袋使用等有了更全面的了解。 (上面這個美麗的筆記出於老師優秀的國二生) 有了這些閱讀跟影片, 再讓學生們寫出"How are human destroying the Earth"這類托福、雅思會出的深度問題時, (人們如何摧毀地球) 他們就可以很清楚的知道要表達什麼以及如何表達。 有時候,除了透過閱讀讓學生更了解他們所居住的生活外, 老師也會透過閱讀跟影片激勵學生“用功讀書”。 相信家長們都跟孩子講了無數次 “好好用功讀書”。 而Angel老師也是常常用過來人的身份, 告訴學生學習英文或是用功讀書都是為了他們將來有更多選擇的權利, 還有就是能夠住在國外, 可以用一口流利的英文讓那些歧視亞洲人不會說英文的西方人閉嘴。 或是在國外遇到歧視事件,可以用英文為自己發聲。 但,有時候,學生都是屬於”碰到了再說“, 或是聽久了反而就沒感覺了。 所以,這時候,如果是讓他們認同的成功人士說出來的話, 反而會更有效。 就像老師最高階班級Intermediate II的學生, 最近讀了有關萊特兄弟創造飛機的故事。 老師讓他們看了有關Growth Mindset(成長心態)的影片, 並且讓他們去找一個他們認為很成功的人分享的成功心得。 果不其然,在他們的成功名單中, 有飛魚Michael Phelps, 比爾蓋茲, 艾倫Ellen Degeneres, 甚至還有Dyson的CEO, Dyson吸塵器的製造者。 上課時,大家分別分享了他們找到成功人士的成功因素後, 回家後,他們就寫出了一篇Who are more likely to succeed? 的文章。 (誰比較可能會成功?) 在此分享一下老師最優秀的國二生寫出來的文章, (他就是老師一再提到從“老師最愛的補習班”畢業後, 國一跟著老師繼續學習英文的女孩。) 因為他在去年暑假有上過Angel老師的五天寫作基礎課程, 加上他很認真都有複習, 所以,文章完全符合英文寫作基礎架構。 (由於Angel老師覺得她的hook有點弱, 請她修改,等她修改過後,老師會再更新一次。) 經過班上的討論, 大家都得到一個結論: 會成功的人通常會 不停地鍛鍊自己技巧及能力、 勇於面對問題、 以及願意聽從別人給的意見。 而他們聽過其他同學的分享自己google成功人士的筆記後, 都知道如何巧妙地放入成功人士做的事去加強自己的論點。 例如: 不停鍛鍊自己技巧的人就是飛魚, 他從小就放棄了一般人有的童年,比別人練習多52倍。 解決問題的是James Dyson, 因為他光是為了找到對的機器的motor就嘗試了5174次。 而願意聽從別人的意見的人是Bill Gates, Bill Gates曾說,“他總是會去詢問那些懂他弱點的人們問題, 尤其是當他對於他的判斷不是很明確時, 或是當他覺得自己可能對某事有過度的興奮而可能會太快下倉促的決定時。” 有了這些成功人士的故事, 以及大家一至透過討論後, 寫出來的個人觀點作文, 就變成了Angel老師『逼迫』學生努力的很好利器。(嘿嘿嘿) 這時候,老師就可以名正言順地說, “你們看,這些成功人士有哪一個是不努力就成功的? 要成功的話,一定要把自己推出舒適圈。 如果今天你學習一個東西太過舒適、沒有一點點的不舒服, 那你根本就沒有再學習。“ 而這是真的, 當學習新事物, 沒發現半點難度或挑戰, 那根本就不是舒適圈外的事物。 通常要經過多次的訓練, 有點難度的東西終究會變成舒適圈內的閉眼都能做的事情。 學習英文也是如此, 寫作文亦是如此, 讓學生習慣動腦思考也是這樣一點一點訓練出來的啊! 所以,Angel老師都在“淺移默化”的讓學生知道, 學習英文如果有點不舒服, 那就代表自己的程度還不到, 多練習就對了!:D (不練習,因為難就放棄,就不會有成功的一天喔!) 最後,分享Angel老師很喜歡的一段激勵人的引文。 (Angel老師DIY並放在給學生的planner的其中一週的激勵引文) Everything you've ever wanted is one step outside your comfort zone. (只要你從舒適圈踏出一步,你就能得到你想要的事物) 延伸閱讀
初學英文寫作通常都不是英文能力而卡住 學生寫英文故事類文章最常犯的錯誤 為什麼學習英文不能有斷層? 英文觀點寫作比你想像的還有深度 越是活化、學習越能夠被吸收 該如何幫助孩子的英文進步 小孩不愛背英文單字會碰到甚麼困難 好的開始決定孩子離起跑線有多遠 學習英文其實是需要 [刻意練習] 機會是留給準備好的人,但你準備了嗎? 主動學習和被動學習的學生差別在哪 如何讓孩子有效閱讀,而不是死讀書 英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 一個Creative Writing(創意寫作)班的老師有次出題, 要學生們用最少的字數寫一篇傳達四個元素的故事: Religion宗教,Royalty貴族,Sex性以及Mystery謎。 第一名的學生這麼回答: "My god," said the queen. "I'm pregnant. I wonder who did it?" ("我的天(神啊),”皇后說,"我懷孕了。到底孩子的爸是誰?“) Angel老師最喜歡創意寫作了, 因為學生需要天馬行空的胡思亂想, 才有辦法寫出超級吸引人的故事。 但經歷10多年的英文教學, 老師非常清楚教台灣學生創意思考有多挑戰, 而且隨著學生年齡增長, 被填鴨式教學荼毒太久, 通常要學生們想一個有趣的故事變得更加困難, 而這難度包括難在當他們腦中認為答案只有一個時, 他們不會去想其他可能性而是等待老師給他們標準答案。 所以,訓練他們跳脫出框架,需要很多的閱讀並提問, 讓他們練習試想不同可能的答案, 並強迫他們動腦自己思考。 (每次寒暑假的寫作基礎課程都會看到一群學生腦汁榨乾, 就知道他們平常有多麼不愛用腦思考) 這階段在國中後, 更需要不間斷加強, 才能防止僵化的腦袋。 通常經過問與答的腦力激盪, 以及寫作主題的brainstorm後, 學生就可以很輕易的寫出一篇文章, 但這只是另一個挑戰的開始。 每次收到學生初稿時, 老師的頭就跟著痛了, 因為學生的作文一定會發現一些常見的錯誤。 1. 時態: 在寫故事時,學生最常犯的就是時態不一致, 不是過去式裡面添加現在式, 就是現在式裡面出現過去式, 而現在式第三人稱要加s都一定會忘記。 英文不是母語的,真的很難用中文腦駕馭這塊, 畢竟中文沒有現在式或過去式動詞的問題。 2. 拼字用詞錯誤 拼字錯誤算是文章中最容易找出來的, 但是當學生用詞錯誤是最難理解的。 尤其是當學生用google中翻英去寫自己想表達的故事時, 那將是一篇寫滿英文卻沒有半點意思的文章。 而這也是老師需要花很多時間跟學生溝通才知道他想表達甚麼。 拿這句英文做舉例:He's the guy we are after. (他是我們要找的人) 經過google翻譯出來就變成: 中文: 他是我們追求的人 所以,透過google翻譯, 應該就可以理解為什麼外國人會聽不懂或看不懂中式英文了。 3. too much or too little 寫故事也是很需要邏輯思考, 常常會有學生寫太多,交代太多無聊的細節, 像John walked home. He past many stores and he finally got home. 他走回家經過很多店然後終於到家。 (如果經過店沒甚麼重點,可以直接省略) 又或是學生跳太快,沒交代重點, 讓人故事連接不上。 像John walked home. He talked to his professor about his homework. John走回家,他跟教授討論他的作業 (讀者才跟著John回到家,但他卻在跟教授討論作業, 這到底是在電話上呢?還是他又出去找教授呢?又或是教授在他家?) 4. lots of tell and no show 英文故事類寫作通常是透過描述讓讀者身歷其境, 但絕大多數台灣學生都沒受過這樣的訓練, 他們就很喜歡直接說 “John is in the kitchen"或是"John is crying"。 (約翰在廚房 或是 約翰在哭) 但是,英文故事類寫作從來不直述, 反而會以敘述方式呈現: “John poured himself a bowl of milk and threw a handful of his favorite chocolate cereal in." (約翰給自己倒了一大碗的牛奶並抓了一把他最愛的巧克力麥片) 或是 "John wiped the tears quickly off his face so no one could see" (為了不讓人看見,約翰很快的把臉上的眼淚擦掉) 有發現了嗎? 英文故事類是透過描述讓人清楚知道故事的主角經歷了什麼。 而,這是台灣學生最不常做的寫作訓練, 以至於,當他們要寫一篇英文故事時, 每個都覺得無比艱難。 那該如何避免學生犯這些錯誤呢? 首先,學生要更常使用英文, 不管是說或是寫, 因為英文是語言, 不常說或寫, 只是不斷的聽或讀是沒辦法很流暢的使用正確的英文。 再來就是要有人可以隨時糾正。 寫作後老師的修改很重要, 這也是為什麼Angel老師每次上課前都要花上幾個小時改學生作業, 因為老師都很認真仔細的看學生寫的文章或造句。 認真的學生會認真複習被修改的文章, 下次就會提醒自己不要再犯同樣的錯。 但是,並不是每一個學生都屬於這一類的, 也有學生不管寫幾次,修正幾次還是會犯同樣的錯, 這類學生需要花很長的時間才能在語言上有進步。 最重要的是多閱讀英文讀物, 多背單字,但是不要依賴中文解釋。 英文讀物可以讓學生理解英文在寫某些特定的句子時, 是如何表達的, 而背單字的英文解釋可以避免寫出中式英文。 當然,英文故事類寫作的基礎步驟 學生一定要清楚明瞭, 才能在寫文章時, 不會寫出中文式作文。 Angel老師都要求學生們都一定要先上過寫作的基礎課程, 才可以在平日班級的寫作, 更清楚知道該怎麼寫出正確的英文文章。 甚至,他們之後再閱讀英文小說時, 就會更有意識到作者是如何透過描述讓讀者深深著迷在故事裡面。 最後,分享老師初階跟進階學生寫的故事類文章, 透過他們的描述, 相信大家應該就會發現跟中文寫作的不同處了吧? 延伸閱讀
英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 如何透過閱讀,幫助聽說讀寫的能力 經歷了一週觀點寫作基礎後,學生對寫作有了新的認知 人生最難忘的經驗 - 這種英文寫作題目難在哪 故事類寫作除了多閱讀故事書外,還可以做什麼 英文補習班這麼多,該怎麼選對孩子的將來最有幫助 閱讀後,這麼做可以幫助孩子加深所讀的印象喔! 用一年,訓練英文寫作?直接抄會比較快! 孩子學習道路上要這麼做,才是天生贏家 家長的選擇決定孩子的高度 上台英文Presentation也是有階段性的 英文寫作是階段性的,需要一步一步從基礎開始打底 國中英文學習有斷層,到高中會有什麼問題 數人都誤會了英文作文這一件事 想讓孩子有更大的學習動力?靠它就是了! 英文課的作業到底再寫什麼的? 修改學生寫英文作文最常碰到的問題 好的習慣需要時間培養 上週,Angel老師的Starter班級的學生讀了有關美國國旗的故事後, 看了一段影片以及在寫作課堂上討論一番後, 老師讓他們回家寫出如何展現愛國表現的文章。 不管是小五或是國一二生都有辦法寫出長篇大論。 (下面分享他們沒有被修改的初稿) 很多家長都認為寫作文很簡單, 直接給題目就開始動筆寫啦! 但是,如果沒有足夠閱讀知識以及學生自主思考, 其實,給他們一年他們也不一定知道要寫什麼。 有些人也許會認為,“表現愛國”的題目的確有點艱深, 問學生本身相關的題目,就不需要足夠閱讀知識, 一定可以很快就寫出來啦! Angel老師可以非常肯定的說, “不常動腦思考的學生,絕對連最簡單自身相關的問題都不一定會答的出來” 就拿觀點寫作為例: 初階英文觀點寫作,Angel老師會要求學生寫出一個段落的文章, 而當學生的寫作能力不錯後, 才會讓他們寫進五個段落的進階程度的文章。 不管是寫一個段落 或是 五個段落的文章, 第一件事也是最重要的就是brainstorm。 Angel老師每次提到寫作都一定會提brainstorm, 因為他是寫文章前,釐清自己頭腦的一個很重要的步驟。 (Angel老師之前也說過,托福,托福寫作的成績,brainstorm佔其中一部分) 不看重這個步驟的學生, 通常寫出來的文章一定不是英文式作文。 除此之外, 學生有沒有在做深思的動腦活動從brainstorm就可以看出來。 上面那群可以寫出長篇的“愛國表現”言論的Starter班級的學生, 老師為了糾正他們的文章每段的句子, 讓他們用“What do they like to do in their free time?"作為範本讓他們參考。 (平日空閒時間他們喜歡做什麼) 這題目非常生活化也非常跟學生自身有關, 結果,給他們三分鐘的brainstorm, 他們只能寫出 “看電視、購物、閱讀、看球賽、跟朋友聊天“等等 都跟free time做什麼舉例有關, 但這樣是無法寫出一篇完整的一個段落文章的。 所以,老師只好讓他們停筆, 並請他們圈出三個他們最喜歡做的activity, 然後在旁邊分別描述對於那些activity的額外個人觀點。 沒想到,過了一分鐘, 大家只能寫出I feel great, good. I am happy。這類的回答。 甚至,有學生說他喜歡看書, 請他舉例一本書,即便是給他許可說出中文書名,(班上是不能說中文的) 也是說不出半個字。 像這種無法對自己喜愛做的事情做更深入的講解, 一律都被老師要求劃掉, 因為總不能讓學生在一篇文章中只能不斷說, “In my free time, i like to watch TV. I also like to read books. I sometimes play the piano. I will talk to my friends online. I play basketball with my friends. I feel happy."吧? 這不是文章,而是學生跟大人的日常對話吧? 為了讓他們能更深入的對自己的喜好有更明確的解釋, 老師這次分別讓每個同學告訴其他人他們列出來的activity當中最喜歡的是什麼, 而讓其他同學針對他們的activity提出發問。 而有了其他同學的發問後, 老師再讓他們回去思考他們另外兩個喜愛的activity額外的資訊時, 終於看到他們開始慢慢把紙張填滿答案。 有了brainstorm後, 讓他們再寫文章時, 他們寫出來的句子就不會是簡單的, I like to watch TV, because it makes me happy. 而是更多變化的答案。 下面分享老師Starter班小六生寫的文章。 看過他的文章, 就能理解brainstorm的重要性, 而這也只是寫作的剛開始呢! 因為就算知道怎麼brainstorm並不代表他就會了, 這中間是不斷的練習、練習還是練習。 Brainstorm只是學生碰到寫作的最初階的挑戰, 後面還有更困難的挑戰等著他們面對呢! 延伸閱讀
為什麼學習英文不能有斷層? 英文觀點寫作比你想像的還有深度 越是活化、學習越能夠被吸收 該如何幫助孩子的英文進步 小孩不愛背英文單字會碰到甚麼困難 好的開始決定孩子離起跑線有多遠 學習英文其實是需要 [刻意練習] 機會是留給準備好的人,但你準備了嗎? 主動學習和被動學習的學生差別在哪 如何讓孩子有效閱讀,而不是死讀書 英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 馬雲曾說,“很多人晚上想想千條路,早上起來走原路“, Angel老師每次在改學生的作業或文章時, 就會聽到這句在腦中迴響。 因為有些明明在上課的時候就教過了, 但他們在寫作業時, 又還是用了自己錯誤的方式。 不管是大人或小孩, 如果把英文當成科目在看, 每天沒有閱讀英文或是看英文短片聽英文, 習慣英文有自己的表達模式, 訓練用英文腦思考, 就很容易說出中式英文的句子。 Angel老師每個禮拜改學生造的句子或是寫的文章, 都一定會看到很多中式英文造句。 而每次上課時,都會告訴學生哪些句子英文不是這樣說的, 但,隔沒多久,就一定會看到同一個學生或是別的學生造一樣的句子。 這就是為什麼老師說英文不是要上課的時候才看, 而是要每天花一點時間讓自己沈浸在英文的世界, 不這麼做,就算有老師不斷糾正中式英文, 學生回家被中文環境影響, 最後還是造出了中式英文, 然後再來困惑地問老師“為什麼檢定考寫作口說不過”或是 ”學測英文作文無法拿高分“。 那老師也是愛莫能助。 Angel老師多年的教學和面對不同年級的學生經驗, 深深發現,有一種學生就算是他們自己終於想努力, 但也是無法在短期間看到很大的進步 - 那就是在國中時期,安裕學校簡單英文程度, 並停止英文深入學習的學生。 他們一到高中, 光是要趕落後的單字文法進度就已經讓他們喘不過氣了, 更別提,用英文表達自己的觀點。 通常國中三年沒有繼續找老師英文對答, 有些變得不敢開口說英文, 有些想了很久後才說出簡單句子, 有些是開口就是中式英文, 讓人不忍直視。 最讓人頭痛的是,他們寫的文章 每次都一定會讓Angel老師從第一句畫線到最後一句。 由於他們很少練習用英文表達, 也幾乎不怎麼寫英文作文, 所以,當他們要寫英文作文時, 自然的就會用中文的寫作模式, 套入英文的作文, 導致,老師在改他們的作文時, 都一頭霧水, 完全不理解他們在寫什麼。 例如, 有學生寫了一段, "being brave enough to face challenges and overcome it are their attitude." (足夠勇敢面對挑戰以及克服它是他們的態度。) 這句子很明顯不是英文, 而是先說中文然後直接翻譯而成的中式英文。 通常attitude是拿來用在 I have a positive attitude towards learning (對於學習我持有一個正面態度) 而是不是拿來說 “這是我的態度”這類的句子。 又或是學生會寫 “So I played it from day to night, from one hand to two hands playing smoothly, from unfamiliar with the sheet music to sing it loudly.” (我從早到晚練習,從單手到雙手,從不熟悉到可以“唱”出來? (老師忍不住OS,練鋼琴跟唱出來有什麼關聯?)) 這又是一個中文作文造句模式, 但是英文並不會這樣寫啊~! 而所有造句中最讓老師無言的就是外星文, 甚至,連上課老師問學生他想說什麼, 他自己也不清楚。 而當這三種問題全部加再一起 出現在一篇文章時, 那只能以滿江紅回應。 其實,當學生寫了滿滿一篇文章, 卻也是整篇滿滿錯誤, 感到挫折的不僅是老師, 而是學生自己本身。 所以,到底要怎麼避免學生造出中文句子, 或是中式作文呢? 其實,就是讓學生多多沈浸在英文的環境, 讓他多閱讀,多看影片, 並且,多和人用英文對談或是寫英文文章, 更重要的是,學生要不斷的從錯誤中學習。 這是唯一一個在台灣這個非英文環境的國家, 透過刻意練習才有辦法讓英文進步的不二法門。 延伸閱讀
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也在訓練他們的細心, 因為他們的作業是要透過照相讓老師修改。 所以,他們照相的角度、光線,以及是否模糊都很重要。 如果是細心的學生,會找到好的光線, 並在寄出前, 會先確認照片是否清晰, 老師修改時,才不會頭暈想吐。 有些學生就很常寄出模糊照片(字體很多重疊跟陰影), 或是缺一角被cut字的作業, 然後覺得"it's okay,我交作業了“的隨便心態。 但,老師都會告訴他們作業等於沒交。 最後,交作業就是在次確認他們是否學會了。 馬雲曾說,”很多人晚上想想千條路,早上起來走原路“。 老師在改他們的作業時, 就對這句話有很深的感觸。 就像是讓他們學會email要寫subject要花很長時間, 那就更別提,他們的中式英文需要多少練習才會不在重道覆轍。 每次上課所學的單字該怎麼使用, 或是文法怎麼寫才對, 句子該怎麼造, 不認真學習的學生, 一回家都打回原形, 作業還是用自己的中式英文造句, 第三人稱單數不加s, 或是一個句子很多主詞很多動詞卻沒有連接詞。 這也是為什麼老師堅持學生一定會回家做作業練習, 加上,他們的作業絕對是“地毯式”搜索找錯, 而不是只是掃描過, 所以,會讓他們更清楚自己錯在哪, 而且,如果同一個錯誤, 老師糾正到第三次, 也會用力提醒他們不要再走原路啦! Angel老師有些學生的家長們英文不錯, 剛開始都會先修改學生的作業, 然後才讓學生寄作業。 但,幾乎過了幾堂課後, 家長們都放手讓老師去修改, 這除了是讓老師清楚學生懂或不懂的點在哪外, 也說明了Angel老師是真的會很仔細的看學生做的作業。 當然,一個學生學習快慢, 除了老師平日的即時糾正跟提醒外, 還有學生本身的學習態度。 沒有好的學習態度, 老師不管怎麼提醒, 他也都不會進度的。 Angel老師這禮拜為了舊生澳洲姐妹花 破例開了為期五天的寒暑假穩紮穩打進階的觀點寫作課程。 因為台灣學生20日開始放寒假時, 他們卻要回澳洲準備開學, 加上他們又是大老遠從澳洲回台灣找老師上課, 老師當然要讓他們可以帶著滿滿的寫作基礎知識, 回去澳洲繼續奮戰學校作文。 本來妹妹以為觀點寫作就是寫個人看法而已, 但上完課後,妹妹的評語是: “我以為觀點寫作就是寫自己的看法, 沒想到卻要寫比想的還要更深入, 沒有上課根本就不知道原來觀點寫作有這麼多細節。” 恰巧,他們在上這週五天基礎穩紮穩打課程前, 跟著星期三的學生們一起上平日課程, 寫了一篇有關“移民會碰到的困難”的觀點文章。 五天課程接近尾聲時, 老師讓他們回去看自己第一次沒有基礎寫出的文章,並修正。 光是從Introduction就明顯得差別非常大。 連他們自己都覺得以前根本就是亂寫一通, 沒有完整的結構。 所以,重點來了, 英文觀點寫作跟學生以為的差別到底在哪呢? 首先,英文觀點寫作是一個很需要更深入思考的練習。 但很少動腦的學生只能想到一件事情的表面, 拿問句作舉例, 台灣很多學生很喜歡在文章中套入問句, 但Angel老師都會希望學生如果沒辦法想出更有深度的問題, 就不要隨便放入在文章中。 尤其是寫托福或雅思這種高階文章的作文時, 套入沒深度的問句反而會讓文章扣分。 加上,英文作文只有一個地方可以放問句, 文章的任何其他地方放問句都是錯的。 但,Angel老師總是要把學生的問題圈出來, 並告訴他們,“你們不是在寫教科書,而是觀點作文, 不要亂在不對的地方放置問句”。 像是以"People should keep a dog as pet"為主題的文章, (人們應該養狗) 太淺的問題就像是 “Do you have a dog?" (你有養狗嗎?) 或是 “Why should we keep a dog?" (為什麼我們應該養狗呢?) 有深度的問題 “How would you feel when you know there is this one special animal that loves you more than they love themselves?" (當你知道有一個特別的動物愛你比他愛自己還更多,你會覺得如何?) 除了從問題知道學生思考程度外, 老師也常在課堂上拿舉例反問學生。 例如:如果一篇文章的hook(作文用詞,老師中文不會翻)用了 "One sunny afternoon last June, Terry Johnson made a mistake he will live with forever; he sent a text, missed a stop sign, and smashed into a motorcycle, killing the driver instantly." (一個陽光明媚的六月下午,Terry Johnson犯了一個他一輩子都忘不掉的過錯; 他傳了簡訊、錯過一個停的標誌,最後撞上一台摩托車,騎士當場死亡。) 再次強調,Angel老師中文真的沒有很好,翻成這樣已經盡力了。:D 這個Hook要引導什麼作文主題呢? 不動腦的學生看表面的回答 ”他殺了騎士” 但,有動腦的學生就會知道, 這篇文章是要討論“開車不要使用手機”。 大家應該不難發現, 文章的深度跟孩子英文程度沒關係, 反而是平常是否常思考有關。 Angel老師常常在課堂上 因為學生被動地等著老師給答案或是直接copy and paste老師說的句子 而崩潰 - 台灣學生真的被教育到很不動腦啊!! 再來,觀點寫作很需要學生足夠的單字量, 並且活用所學。 如果一個段落裡面已經用了strong這個字, 那就不能再重複使用它, 這樣會顯得英文程度不足。 例如:在Introduction已經說了We should keep a dog because it is strong, loyal and smart. 再下一段如果要寫Dog is strong就必須改變strong這個字。 像是Dogs are full of strength. 或是 Dogs are tough 等。 所以,觀點寫作等於是訓練學生把所學的單字用力的活用。 老師的學生們每次上寒暑假的五天基礎課程, 一堂課不到一半就有學生呈現腦子已經燒焦的狀態, 這就是他們不擅長的領域, 所以更需要多做練習, 不然背那麼多單字, 每次還是只使用那幾個, 不就白背了嗎? 最後,觀點寫作從Introduction到Conclusion, 每一個段落都有一個必須注意的重點跟順序, 沒有了解的話, 寫出來的就不是英文文章, 而是中文文章。 像是澳洲姐妹花的妹妹就說 沒上課前,都不知道什麼是brainstorm, 也不會知道原來Introduction,Conclusion有很多種方式呈現。 雖然,老師這對澳洲姐妹花已經有了觀點寫作基礎結構知識, 他們也清楚,從了解到寫出來這中間需要很多很多的寫作練習。 相信回到澳洲上課的他們, 有了Angel老師教給他們的基礎知識, 他們的文章一定會越寫越有深度。 延伸閱讀
越是活化、學習越能夠被吸收 該如何幫助孩子的英文進步 小孩不愛背英文單字會碰到甚麼困難 好的開始決定孩子離起跑線有多遠 學習英文其實是需要 [刻意練習] 機會是留給準備好的人,但你準備了嗎? 主動學習和被動學習的學生差別在哪 如何讓孩子有效閱讀,而不是死讀書 英文是孩子夢想路上的墊腳石 孩子上了國中後,該怎麼選擇課外英文老師? 如何透過閱讀筆記增加孩子寫作的深度 學習語言,過程比結果重要 國中到高中之間的英文差距到底有多大? DIY幫助學生複習單字的神器 想讓孩子從小學英文,應該怎麼選補習班 英文學習如何顧到聽說讀寫 學測將近,除了讀書計畫,還可以做什麼 世界頂尖運動員只靠身體先天優勢得到冠軍嗎? 當西方教室遇上東方學生會撞出怎樣的文化衝擊學習態度才是戰勝一切的關鍵 為什麼要學習第二語言 如何透過閱讀,幫助聽說讀寫的能力 經歷了一週觀點寫作基礎後,學生對寫作有了新的認知 人生最難忘的經驗 - 這種英文寫作題目難在哪 故事類寫作除了多閱讀故事書外,還可以做什麼 英文補習班這麼多,該怎麼選對孩子的將來最有幫助 閱讀後,這麼做可以幫助孩子加深所讀的印象喔! 用一年,訓練英文寫作?直接抄會比較快! 孩子學習道路上要這麼做,才是天生贏家 家長的選擇決定孩子的高度 上台英文Presentation也是有階段性的 英文寫作是階段性的,需要一步一步從基礎開始打底 國中英文學習有斷層,到高中會有什麼問題 數人都誤會了英文作文這一件事 想讓孩子有更大的學習動力?靠它就是了! 英文課的作業到底再寫什麼的? 修改學生寫英文作文最常碰到的問題 好的習慣需要時間培養 |
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